Reflexiones de este bloque

La primera reflexión sobre todo el curso y sobre este bloque en concreto es que mientras creo que más sé más aprendo que no sé nada. 

Todo cambia muy rápido. Todos los días salen mil y una aplicaciones, mil y una maneras de hacer las cosas que creo que nos ayudan pero también nos vuelven un "poco locos". Es difícil asumir tanto por más tiempo que lo echemos.

Creo que he aprendido cosas muy útiles para mi trabajo con los niños/as y me siento capaz de planificar y diseñar un proyecto flipped si bien veo que necesito tiempo para asumir más aprendizajes. Quiero leer detenidamente más proyectos de los compañeros/as del curso.

También veo que necesito tiempo para ir generando contenidos, proyectos pero que es muy positivo lo aprendido y que gustosamente lo iré buscando.

Evaluación del artefacto

Por último, se me pedía que hiciera una rubrica para la evaluación del artefacto TICs.

Aquí está el resultado de la misma.

Artefacto TIC

Ahora se solicitaba una nueva actividad en la que tenía que diseñar un "Artefacto TIC" que elaborarían mis alumnos en el proyecto Flipped que estaba planificando. 

De esta forma tenía que añadir a un Padlet una nota que incluyera los siguientes ítems:

• El título de la nota debe ser tu nombre.
• Descripción breve del proyecto, un párrafo, para centrar el artefacto.
• Artefacto generado, una descripción clara y concisa.
• Herramienta/s utilizada/s (con su/ enlace/s).
• Nivel SAMR en el que circunscribirías la integración de las TIC en el diseño del artefacto.

Mi padlet era el siguiente que aquí vemos transcrito:

http://padlet.com/formacionintef_flipped/fd4hqyi8lkru/wish/105180876

Descripción del Proyecto:

 

Creación de un entrenamiento individualizado de cuatro semanas (tres entrenamientos semanales) a partir del registro de sus niveles de pulsaciones en diferentes pruebas para que comprendan en que niveles individuales, según su propia condición física, deben estar sus pulsaciones para trabajar la resistencia aeróbica y seguimiento del mismo.

 

Artefacto TICs: 

 

Creación de un blogs en el que registren:

a)       Las pulsaciones de las diferentes pruebas y expliquen por qué creen que obtienen esos resultados, tras su ejecución en clase usando pulsómetros. 

b)      Creación de una tabla en Excel o programa similar donde se recojan los datos propios y de los demás compañeros/as.

c)       Creación de un plan de entrenamiento para mejorar la resistencia en grupos de nivel similar.

d)      Registro de los entrenamientos de carrera realizados a partir de una aplicación tipo Endomondo, Runtastic o Runkeeper

 

Herramientas: 

 

Wordprres, Bloggers que utilicen como portfolio e indiquen resultados, gráficas, entrenamientos y los progresos.

Excell, Number, google docs Spreadsheet, Open Office Calc,  Simple Graph Maker para la creación de tablas.

Endomondo, Runtastic o Runkeeper para registrar los recorridos y pulsaciones.

 

Modelo SAMR:
 
 

Desde el punto de vista del modelo SAMIR el presente proyecto supone una mejora ya que complementamos a los métodos tradicionales de elaboración de las gráficas a través de papel, introduciendo herramientas tecnológicas. 

Por otro lado supone una redefinición puesto que la creación  de nuevos materiales “entrenamientos” por parte de los participantes en un ambiente de aprendizaje cooperativo y ameno que puede servir a otros compañeros/as.  

Vídeo enriquecido

Pues bien, aquí está uno de mis grandes descubrimientos de este curso.

Desconocía lo que era un vídeo enriquecido pero ahora que lo sé, al igual que ya sabía que lo mio no era ponerme delante de una cámara, creo que le iré sacando bastante provecho para utilizarlo en clase y fuera de ella con mis alumnos/as.

Tras realizar un vídeo sobre la resistencia se me pedía que hiciera lo enriqueciera insertando preguntas en él con alguna herramienta online.

Ahí va el primero, que no el último de ellos.

https://www.playposit.com/delivery/1/400933