¿Me ha resultado útil trabajar de forma cooperativa sobre gamificación?¿He aprendido de y con mis compañeros?

Aunque aun no hay demasiadas entradas al respecto de la gamificación me han parecido propuestas muy buenas las de José Luis y Nieves. 

Me resulta muy interesante el tema y creo que se le puede sacar mucho partido. Como profesor de Educación Física el juego es un eje vertebrador de todos los contenidos que se dan en clase y sus ventajas están ahí y son claras.  

Por último, considero que sería conveniente para sacarle un mayor partido que esta actividad se planteara en foros constituidos por personas que impartan la misma asignatura.

Rediseñando actividades según la taxonomía de Bloom

La siguiente actividad ha sido describir una actividad de las que planteaba habitualmente en clasey analizarla según el modelo revisado de Bloom y definir el nivel en la que se encontraba.

A partir de ahí había que rediseñar esa actividad para que suba al menos un nivel en la taxonomía. Es decir, si en el análisis ves que está orientada a "Recordar y Comprender" dale una vuelta para que los alumnos utilicen habilidades intelectuales más altas, como "Aplicar, Analizar, Crear".

Hecho esto había que subirla a un muro dentro de la aplicación Padlet.

El resultado ha sido este:



Actividad tradicional:
Explicación en clase del tema de la flexibilidad y lectura individual y comprensiva sobre el tema sobre el que más tarde se les hará un examen tipo test.


Actividad rediseñada:
Plantearles a los alumnos/as que tras la lectura del tema y supervisión de vídeos y páginas web del tipo que se adjuntan, o las que ellos mismos/as sean capaces de encontrar, elaboren aprovechando tres a cuatro sesiones, en grupos de tres, un entrenamiento sencillo para mejorar la flexibilidad de una determinada zona indicado por el profesor/a. Colocaran fotos propias con los ejercicios a realizar en un tablero padlet indicando la ejecución y qué músculos estiran mediante dicho ejercicio.

https://www.youtube.com/watch?v=AtSxKWlmL84

http://www.runners.es/rcs/estiramientos/base.html

http://altorendimiento.com/flexibilidad-y-entrenamiento/

http://sportadictos.com/2012/12/trabajar-y-mejorar-flexibilidad

http://www.saludalia.com/vivir-sano/flexibilidad

Reflexionando sobre esta actividad me doy cuenta que además de, lógicamente, como sucedía con la actividad anterior, me ha ayudado a el rediseño a mejor de la actividad así como nuevas ideas expuestas en el tablero creo que esta actividad me ha servido para cuestionarme otras muchas y tener en cuenta la taxonomía de Bloom que la tenía un poco olvidada.

Esbozo de proyecto ABP-Flipped

Por otro lado me he puesto manos a la obra con un breve esbozo de un proyecto ABP-Flipped en el que se nos pedía plantear la pregunta guía o inicial y el producto final.

He creído conveniente que mis alumnos/as sepan que el entrenamiento debe ser de carácter individual y cómo deben de hacerlo correctamente teniendo en cuenta su propia condición física. Respondiendo así a estas preguntas:
¿La resistencia es igual en todos? ¿El trabajo en todos a pesar de tener la misma edad debiera ser el mismo? ¿Cómo puedo saber si estoy entrenando mi resistencia correctamente respecto a mi condición física y no mi edad?

Como, a través de la formula de Karvonen, pueden analizar su entrenamiento de forma individual adaptándola a la realidad de cada uno. Definir cuales son sus diferentes niveles de intensidad.

Así serán capaces de, tras ver diferentes enclaces a videos y páginas web, elaborar una gráfica individualizada con sus diferentes niveles de intensidad para que sean conscientes en que márgenes se deben mover para trabajar correctamente la resistencia.

https://www.youtube.com/watch?v=eGt1eZzTMPk

https://www.deporteysaludfisica.com/deporte-y-salud-fisica-pulsometro-calcula-tu-pulso-con-la-formula-de-karvonen/

http://g-se.com/es/fisiologia-del-ejercicio/blog/la-verdadera-formula-de-karvonen

https://www.axahealthkeeper.com/blog/la-ecuacion-de-karvonen/

http://www.innatia.com/s/c-ejercicios-de-resistencia/a-calcula-tu-pulso-con-la-formula-de-karvonen.html

http://patricio-cornejo.es.tl/F%D3RMULA--DE-KARVONEN.htm

http://www.corredorespopulares.es/calculadora_frecuencia.html

Cómo reflexión creo que me va a ser de gran utilidad la nueva manera de encarar la enseñanza de la resistencia de esta manera para los alumnos/as así como las nuevas ideas que quedan expuestas en el tablero

Muro de Metodologías Innovadoras Educativas

Ayer hice mis primeros pinitos en una aplicación que creo que me va a ser de mucha utilidad: Pinterest.

A pesar de no ser un gran seguidor de las redes sociales, la aplicación Pinterest, que apenas conocía de oídas, ha despertado todo mi interés. Creo que se le puede sacar mucho juego y tendré que explorar todas sus virtudes.

En apenas tiempo he conseguido algunas ideas que creo me van a servir mucho.

A la derecha, podéis obtener el enlace a dicho muro o bien pinchando aquí abajo:

Enlace a metodologías educativas innovadoras a través de pinterest.

Como reflexión diré lo ya señalado sobre lo útil que creo que va a ser dicha aplicación para aprender nuevas cosas y tener organizado diferentes puntos de interés.

Toma de contacto con el curso

Pues bien, que decir del curso hasta ahora. La verdad es que a pesar del poco tiempo del que dispongo estos días con la preparación de las fiestas del colegio para los días 8 y 9 de abril y el terminar de trimestre, me tiene enganchado curioseando al respecto en Internet. 

Por lo pronto me ha hecho valorar cosas que ya estaba haciendo y que no sabía que estaban un poco en consonancia con el curso. Creo que es una idea más para ir progresando y darle un cambio a algunas cosas que podemos ir haciendo mejor con nuestros alumnos y alumnas.

Está claro que hay que motivarlos y perder el tiempo lo menos posible y creo que esta es una muy buena manera.

Desde la asignatura de Educación Física creo que esto me puede ayudar a evitar clases de teoría y basarme en las clases prácticas que creo que con el poco tiempo de que disponemos debe ser el objetivo primordial.  Creo que me va dar la posibilidad de llevarlo a cabo sin menospreciar los aspectos teóricos de la asignatura. 

Por ahora esto bastante ilusionado buscando tiempos para coger ideas.

¿Qué significan estas palabras?, ¿qué significa flipped classroom?

¿Dale la vuelta a la clase?

¿Qué significan estas palabras?, ¿qué significa flipped classroom? 

Aquí va mi primer post en el que explico lo que hasta ahora entiendo de estas palabras y por qué creo que es útil esta enfoque metodológico.