Rediseñando actividades según la taxonomía de Bloom

La siguiente actividad ha sido describir una actividad de las que planteaba habitualmente en clasey analizarla según el modelo revisado de Bloom y definir el nivel en la que se encontraba.

A partir de ahí había que rediseñar esa actividad para que suba al menos un nivel en la taxonomía. Es decir, si en el análisis ves que está orientada a "Recordar y Comprender" dale una vuelta para que los alumnos utilicen habilidades intelectuales más altas, como "Aplicar, Analizar, Crear".

Hecho esto había que subirla a un muro dentro de la aplicación Padlet.

El resultado ha sido este:



Actividad tradicional:
Explicación en clase del tema de la flexibilidad y lectura individual y comprensiva sobre el tema sobre el que más tarde se les hará un examen tipo test.


Actividad rediseñada:
Plantearles a los alumnos/as que tras la lectura del tema y supervisión de vídeos y páginas web del tipo que se adjuntan, o las que ellos mismos/as sean capaces de encontrar, elaboren aprovechando tres a cuatro sesiones, en grupos de tres, un entrenamiento sencillo para mejorar la flexibilidad de una determinada zona indicado por el profesor/a. Colocaran fotos propias con los ejercicios a realizar en un tablero padlet indicando la ejecución y qué músculos estiran mediante dicho ejercicio.

https://www.youtube.com/watch?v=AtSxKWlmL84

http://www.runners.es/rcs/estiramientos/base.html

http://altorendimiento.com/flexibilidad-y-entrenamiento/

http://sportadictos.com/2012/12/trabajar-y-mejorar-flexibilidad

http://www.saludalia.com/vivir-sano/flexibilidad

Reflexionando sobre esta actividad me doy cuenta que además de, lógicamente, como sucedía con la actividad anterior, me ha ayudado a el rediseño a mejor de la actividad así como nuevas ideas expuestas en el tablero creo que esta actividad me ha servido para cuestionarme otras muchas y tener en cuenta la taxonomía de Bloom que la tenía un poco olvidada.